2025年5月23日下午，蘇州工業(yè)園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張敏名師工作坊第3次研修活動(dòng)暨“蘇·寧·揚(yáng)”三校小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教學(xué)聯(lián)盟研修活動(dòng)在青劍湖小學(xué)開(kāi)展，活動(dòng)以“學(xué)為中心·素養(yǎng)導(dǎo)向”的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐為主題，張敏名師工作坊全體成員、南京市金陵小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、揚(yáng)州市文峰小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、青劍湖教育集團(tuán)各校骨干教師，青劍湖小學(xué)全體教師參加了活動(dòng)。

“跨界”課堂：打破學(xué)科壁壘，聚焦學(xué)科育人

揚(yáng)州市文峰小學(xué)陳姝君老師執(zhí)教《數(shù)說(shuō)“中國(guó)紅”》，將數(shù)學(xué)與美術(shù)學(xué)科相融合，以國(guó)旗設(shè)計(jì)為主任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在“認(rèn)識(shí)國(guó)旗-設(shè)計(jì)國(guó)旗-制作國(guó)旗”的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、學(xué)科情感和家國(guó)情懷。

南京市金陵小學(xué)張祎寧老師執(zhí)教的《數(shù)說(shuō)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”》將數(shù)學(xué)與歷史學(xué)科相融合，通過(guò)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中物資產(chǎn)量、兵力部署、傷亡比例等關(guān)鍵數(shù)據(jù)的深入分析，將歷史事件量化為可計(jì)算、可比較的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中銘記歷史、珍愛(ài)和平，使數(shù)學(xué)課堂成為歷史教育的生動(dòng)載體。

青劍湖小學(xué)陳柯老師執(zhí)教的《探秘農(nóng)歷》將數(shù)學(xué)與科學(xué)相融合，引導(dǎo)學(xué)生遷移公歷學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以數(shù)學(xué)視角探索農(nóng)歷的形成，讓學(xué)生在感受中華傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力的同時(shí)，深化了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

“跨區(qū)”研討：共話(huà)教學(xué)新策，凝聚教育智慧

教學(xué)觀摩結(jié)束后，在工作坊領(lǐng)銜人張敏老師的主持下，三地老師們結(jié)合三節(jié)課，圍繞“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“學(xué)科育人”“學(xué)科思政”等關(guān)鍵詞展開(kāi)了深入而熱烈的研討與對(duì)話(huà)，思維的火花在研討交流中不斷綻放。

 南京市棲霞區(qū)學(xué)科帶頭人、金陵小學(xué)副校長(zhǎng)華琴闡述了此次研討活動(dòng)的選題考量以及學(xué)校在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、學(xué)科思政等方面所做的研究與實(shí)踐，鼓勵(lì)老師們?cè)谛抡n程實(shí)施的過(guò)程中堅(jiān)定學(xué)科立場(chǎng)，落實(shí)課標(biāo)精神，立足課堂深度思考、主動(dòng)實(shí)踐，為黨育人、為國(guó)育才。

揚(yáng)州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人、江蘇省特級(jí)教師、文峰小學(xué)黨支部書(shū)記楊宏權(quán)圍繞跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)如何更好地服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，向老師們剖析了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域學(xué)習(xí)的聯(lián)系，闡釋了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的背景、內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，解答了老師們提出的教學(xué)疑問(wèn)。

此次研修活動(dòng)為老師們搭建了展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)思考的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，開(kāi)拓了教學(xué)視野，啟發(fā)老師們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中，持續(xù)探索“學(xué)為中心·素養(yǎng)導(dǎo)向”的數(shù)學(xué)課堂，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培育，在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新。

一審一校：王楊梅

二審二校：張敏

三審三校：周樂(lè)